幼儿园音乐教案

时间:2024-01-31 00:11:23
幼儿园音乐教案(15篇)

幼儿园音乐教案(15篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园音乐教案1

一、活动目的:

1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

3、感受歌曲清新、优美的特点。

二、活动准备:

1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架。

三、活动过程:

(一)情境引入,激发兴趣。

1、律动《新疆舞》入室

2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。

3、节奏练习:

我的`花园种满了什么?(鲜花)

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

这里有什么颜色的花?(白花)

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那里有什么颜色的话?(红花)

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

(二)结合图谱,理解内容

1、出示图谱,引导幼儿观察。

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

(三)学习歌词,掌握节奏。

1、幼儿完整跟读。

2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

(四)熟悉旋律,学唱歌曲。

1、按旋律朗诵歌词。

2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

(六)律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐教案2

活动目标:

1、学唱雄壮有力的歌曲,唱好符点音符。

2、产生热爱解放军的.情感,知道要向解放军`叔叔学习。

活动准备:

有关海军的图片,教师熟悉歌曲,录音机,磁带

活动过程:

1、听《小海军》的音乐,模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。

2、学习歌曲《小海军》

(1)出示海军图片,引出歌曲名称与内容。

(2)欣赏歌曲一遍,了解歌曲雄壮有力的性质,熟悉曲调。

(3)再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作,要求动作有力。

(4)学唱歌曲2~3遍,重点唱准符点,最后两句要唱得渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要响亮有力。

3、幼儿自己创编动作表演。

附儿歌歌词:

小海军

我是小海军,开着小炮艇。

不怕风、不怕浪,勇敢向前进。

炮艇开得快,大炮瞄得准。

幼儿园音乐教案3

师:小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?

(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)

幼:大猩猩!

猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)

猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)

猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:

小手小手拍拍,我的`眼睛藏起来!

师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)

猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)

幼儿园音乐教案4

活动目标:

⒈感受乐曲活泼欢快的风格,并看图谱创编身体动作。

⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏,体验演奏的乐趣。

  活动准备:铃鼓、圆舞板、小铃,图谱

活动过程:

  一、谈话导入活动。

⒈提问:你见过奔跑的马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?

请小朋友学学看,全体幼儿学马跑并模仿马蹄声:哒哒哒哒哒哒哒。

⒉用什么方法可以使马儿跑得更快?嘴巴发出什么声音?

全体幼儿模仿动作并学说:驾驾驾等。

  二、欣赏音乐,感受音乐活泼欢快的风格。

⒈今天老师带来了一段骑马的音乐,我们闭上眼睛一起来听一听,待会告诉大家你好像听到了什么?(幼儿第一次完整欣赏音乐)

提问:从这段音乐中你听到了什么?(预设:马跑的声音;骑马人挥马鞭)

⒉那我们再来听一遍音乐,仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音?什么地方是骑马人发出的声音?(第二次完整欣赏音乐)

⒊出示图谱,理解乐曲所表达的内容。

这是这首音乐的节奏图谱,看这张图谱上有什么?(马蹄)哦,那它表示什么意思呢?(马蹦跑,用象声词“哒”表示)那这个是什么?(鞭子)那它表示什么意思呢?(骑马的叔叔在挥鞭子,用象声词“驾”表示)

⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐,边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

⒌幼儿第四次欣赏音乐,并用身体动作和声音来表示骑马。

现在我们一起再来听听音乐,一边看好图谱,一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗?当你听到骑马的.音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音,当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

⒈今天老师还请来了一些小乐器,他们也想来和我们小朋友表演呢,我们来看看这些乐器你们都认识吗?

⒉选择乐器。能了解自然音响的特点,并能与打击乐器的音色相比较,进行配器演奏。

小朋友看,我们这里还有圆舞板和小铃等乐器,你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏?(圆舞板、小铃)挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏?(铃鼓)

⒊现在我们配好了乐器,请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

⒋交换乐器演奏。

⒌幼儿看着老师指挥演奏。

幼儿园音乐教 ……此处隐藏3347个字……演唱歌曲。

活动难点:

通过不同的身体动作,感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程:

一.导入活动,激发幼儿的兴趣。

1.出示课件,引导幼儿谈话。教师:你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿:看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)

2.教师:什么季节到了?(幼儿:夏天到了。)

二.学唱新歌。

1.教师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的.引导下学唱歌曲。

三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)

3.鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。

活动延伸:

引导幼儿创编歌词内容,扩展幼儿的经验。

教学反思:

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。

《小班音乐教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的经验。 活动重点: 能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

幼儿园音乐教案14

活动目标:

1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈,感受音乐的情绪。

2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作,提高动作的协调性。

3、体验、表现律动的情趣,并学习与他人合作舞蹈,体验合作的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

1、《泼水歌》音乐CD

2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形

活动过程:

一、开始部分:

谈话导入,需找新朋友,激发幼儿兴趣

l、导语:“小朋友,好漂亮的活动室,有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏:嗨嗨你好呀!x x xxx)

2、音乐响起,幼儿按逆时针行走,教师引导,师幼根据节奏相互问好。伴随音乐,幼儿进入室内,感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『XX x l

二、基本部分:

1、谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作。

①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在,轻轻地走到我们的小椅子朋友面前,笑眯眯站好!

②、幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨,你好呀 嗨嗨,握握手一一嗨嗨,抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。

2、解决重难点,了解并运用踵趾步:

①、导语:我的.新朋友很喜欢田老师,瞧,她轻轻地抱了抱我,小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!

②、好开心,我的小脚都唱起了歌,跳起了舞,你的小脚会唱歌吗?引出本次活动的重难点:踵趾小跑步

③、提高踵趾步的难度:左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿S行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合,完整完成椅子舞。

3、完成椅子舞,感受合作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友,快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。

三、结束部分:

每个小朋友找到了你的椅子朋友,我们最后完整表演一遍,在音乐停止以后,摆出最美的姿势与小椅子合影留念,好吧?

教学反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

幼儿园音乐教案15

【活动目标】

1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。

2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。

3、萌发对好汉品质的崇拜。

【重点难点】

1、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。

2、萌发对好汉品质的崇拜。

【活动准备】

关于《好汉歌》的VCD及磁带

【教师活动】

师:向客人老师问好!请坐!

1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。

师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)

2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。

指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉?

(幼儿第一次欣赏歌曲)师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)

3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

让幼儿创编为好汉加油的动作指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。

请幼儿听音乐,在歌曲的.伴唱部分做加油的动作。

(幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作)*随琴声练习伴唱部分的表演。

指导语:很多人在唱什么?怎么唱?

教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。

指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗?

2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏音乐。

指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。

4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。

5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉?

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