幼儿园谈话活动

时间:2024-01-26 12:29:27
幼儿园谈话活动

幼儿园谈话活动

一、谈话活动定义

幼儿园语言教育谈话活动目标:小班

幼儿园语言教育谈话活动目标:中班

1.能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。

2.乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。

3.能说普通话,较连贯地表达自己的意思。

4.学会围绕一定的话题谈话,不跑题。

5.学会用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴

6.继续学习交往语言,提高语言交往能力。

幼儿园语言教育谈话活动目标:大班

1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。

2.能主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方。

3.能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受

4.逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平

二、幼儿谈话能力的培养

1 培养幼儿谈话能力的内容

谈话是以对话形式进行的言语交往,即以提出问题及回答问题的方式,发展幼儿的对话能力。

其核心要求是培养幼儿能按照问题进行正确回答。

通过谈话发展幼儿的言语,一般有两种形式,一种是日常生活中的谈话,一种是有目的、有组织的谈话活动。

2 谈话活动的性质

作为教育活动的谈话是以一定的主题或题目为目的的特殊对话。

幼儿园经常进行的谈话活动,主要是运用回忆性和概括性的谈话。

3 谈话活动的作用

1)巩固幼儿所获得的知识和经验

2)发展幼儿的思维和口语表达能力

4 谈话活动内容的确定

1)谈话活动的题目应主要根据科学教育和品德教育的内容来确定。

2)谈话活动所涉及的内容范围应该是幼儿生活经验之内的,具备的知识应该是比较丰富的。

5 指导谈话活动的方法

1)提问

提问是组织集体谈话活动的基本方法。教师应力求使自己的提问符合以下要求:

由谈话活动的目的决定如何提问;

所提问题的深浅程度要适于本班幼儿的经验和思维水平;

问题要富于启发性;

问题要有兴趣性;

2)教师范讲

教师范讲能引起幼儿谈话的兴趣,在谈话 内容及语言表达上起示范作用。

教师的范讲何时进行最适宜,要根据具体情况来决定。

教师范讲时,在言语表达上要生动、形象、简练,接近幼儿的口语,符合本班幼儿的接受水平。

3) 游戏方法

集体谈话活动对幼儿来说,是有一定难度的活动。运用游戏形式进行谈话,可以有很好的效果。

这种以谈话为目的的游戏,要求幼儿要说较多的话,应把要求定到游戏规则中去。

4)运用直观材料

根据需要,谈话活动可以运用一些直观材料。直观材料的出现可以起多方面的作用。

直观材料出现的时间:在谈话开始部分出现,一般是为了集中幼儿的注意力,或引起幼儿的回忆,出现时间一般较短;

在谈话过程中,边谈边出现,是为了使幼儿的知识更准确、丰富;

在谈话的结束部分出现,以巩固幼儿某方面印象,加强记忆。

6 组织与指导谈话活动需注意的要点

1)开头要生动、有趣

2)要注意提问的技巧

3)对幼儿的言语应有明确要求

4)充分调动幼儿谈话的积极性

话 题

我的妈妈

好玩的玩具

今天谁最乖

好玩的汽车

我的朋友

我爱动画

动画片里的人物

世界杯足球赛

我的电脑

不能打人

好吃的糖果

我的鞋子

我的书包

奇妙的太空

三、组织要点:

1、以适合的有趣的情境调动幼儿的生活经验,激发幼儿谈话的欲望。

用实物、图片、多媒体动画等

如活动角、墙饰、展览

《我长大了》《好吃的糖果》

情境

《我的鞋子》《多彩的服装》

2、准备丰富的材料(实物、图片、多媒体动画等)

思考:

谈话话题:多彩的服装 我长大了 我的妈妈 需要准备哪些材料?

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