详细课时计划

时间:2024-01-07 22:44:20
详细课时计划

详细课时计划

详细课时计划,时间过得太快,让人猝不及防,为了以后教学质量不断提高,立即行动起来写一份教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢? 下面是小编精心整理的几篇课时教学计划,希望对大家有所帮助。

  详细课时计划1

教学目标

1、理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

3、朗读课文,背诵课文第三、四自然段。


  

教学过程

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么? (板书: 潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习,我们读懂了什么? 提出预习中不懂的问题

三、引导学生理解课文内容

师生交流,品读。

潮来前,笼置薄雾,风平浪静。

(板书) 观

1、潮来时,闷雷滚动,一条白线浩浩荡荡,山崩地裂。

2、潮去时,漫天卷地,风号浪吼。

在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。

3、小组合作学习。

交流感受,品读佳句。

作者又是按怎样的`顺序写潮来时的景象的?

分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流,教师及时引导、点拨。抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合:

作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书: 远,近)

远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象: 隆隆响声,像闷雷滚动,水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。 (板书: 声如闷雷,远处白线)读读描写潮的句子

近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。 (看图片) “白浪翻滚”、"白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大: 形如千万匹战马文头并进,声如山崩地裂。(看图片) (板书:白浪翻滚,山崩地裂) (看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。)

指导学生背诵: 背自己喜欢的句子

5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点,师适时点拔

"霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。指导学生朗读。 (适时板书: 漫天卷地,风号浪吼)6.学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗? 学生谈自己的想法。

四、总结

1、我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?

2、(放录像) 编导游词,然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)

3、根据具体情况进行小结。

4、作业。

按一定顺序,写一个描写景物 (或景观) 的片断。

收集有关钱江潮的资料。

  详细课时计划2

一、学情分析

本班共有学生53人。本班大部分同学有责任心,乐于学习语文,喜欢诵读古诗。在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过校本课程的学习,有一定的识字基础和阅读能力,有自主学习的意识但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。


  

二、指导思想

古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人美,更积淀着一个伟大民族不灭的精瑰;她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生古诗文通读系列活动,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。

三、教学目标

1、激发学生的诵读兴趣,在大量诵读的基础上,摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。

利用课前2分钟诵读古诗文,营造古诗文诵读的氛围.2、古诗与练笔相结合,以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗背古诗”的感受、诗配画,画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。

3、了解古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等,增强学生的文学素养。

4、创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围,开展古诗文学习积累的主题系列活动,开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动,为学生的'诵读提供资源和帮助。

5、为取得广大家长的支持,激发广大家长积极参加古诗文诵读活动,将校内诵读延伸到校,开展古诗文“亲子朗诵”活动。

四、教学措施

1、充分利用电教媒体,提高学生的学习兴趣。

2、加强课外诵读指导,开拓学生视野,积累古诗文。

五、思想品德教育(环境教育) 结合点

通过学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人,知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识:让同学们热爱祖国,了解祖国的一些祖国风光和民族风情,激发学生热爱科学、保护大自然,勇于探索大自然。从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、热爱我们的地球,尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶爱美的情趣,渗诱环境保护教育。

六、心理教育措施

1、教学中积极引导学生健康向上,结合思想品德教育点,向学生渗透热人爱民、热爱生活、孝敬父母,关心他人等等教育。

2、课堂课间关注学生,发现问题及时解决。

3、引导学生阅读积极向上的古诗文,从中受到良好的思想品德和健康的心理教育。

七、潜能生转化措施

教师对学生充满"无限关爱”是转化潜能生的一种最有效的教育方法。采用赞许、表扬、信任、奖励、委托等措施,使潜能生恢复自信,激起热情,以更大的努力弥补学习上的差距,来报答老师对他的"无限关爱”。

严格的常规训练,可以培养学生形成良好的学习习惯和方式。潜能生有学习马虎、不求甚解、不能和老师同学共同研究讨论的坏习惯,这与对后进生放松严格训练有关。为此,必须在教育教学的各个环节中,对学生进行严格管理、严格要求、严格训练,要从小处抓起,长期不懈,督促他们主动与他人进行交流和讨论,能清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法,持之以恒,良好学风定能逐步形成。

总之,对潜能生的转化,我们必须要有爱心,要有耐心,要有恒心,且要做他们的知心朋友,了解他们,尊重他们,我们才能取得转化的成功。

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