培养思维能力、锻炼反应能力、减轻压力、增强记忆力、提高注意力、增强社交能力、提高自信心、培养团队合作精神、增强生活技能、促进身心健康等。
学生玩游戏的十大好处1
1、培养思维能力：玩游戏需要思考，而思考则能锻炼一个人的思维能力。
2、锻炼反应能力：玩游戏需要快速反应，而快速反应能够锻炼大脑的.反应能力。
3、减轻压力：玩游戏能够让人放松，减轻压力，从而使身体和心理得到放松。
4、增强记忆力：玩游戏可以增强大脑的记忆力，从而提高学习和工作效率。
5、提高注意力：玩游戏可以提高注意力，从而使学习和工作更加专注。
6、增强社交能力：在游戏中，玩家可以和其他玩家互动交流，从而提高社交能力。
7、提高自信心：在游戏中获得的成就感可以让人更加自信，从而增强自信心。
8、培养团队合作精神：在多人游戏中，玩家需要与他人合作才能完成游戏，这可以培养团队合作精神。
9、增强生活技能：玩游戏可以帮助人们学习新技能，比如游戏制作、游戏运营等，从而增强生活技能。
10、促进身心健康：玩游戏可以促进身心健康，让人们更加快乐。希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
学生玩游戏的十大好处2
1、促进身体机能和运动功能的发展
许多游戏活动是需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以游戏可以促进全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。游戏也可以促进儿童手的操作能力与精细动作的发展，增加手眼协调性。
2、促进感知功能的发展
游戏时儿童不仅需要运动，同时要使用五官，接受环境中的视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等信息的刺激，并综合这些信息作出判断，产生相应的行为反应。
所以，游戏可以获得感知觉刺激，促进神经功能的发展和感觉统合能力的发展。
3、游戏促进语言的发展
在社交性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现。
通过游戏，儿童可以进行语言理解和表达的练习，增加词汇量和句子的复杂程度，学习语法使用和语言表达技巧，提高语言能力。
4、游戏促进认知能力的发展
想象性游戏可以用模仿和想象去再现儿童的生活经验，相反，也会在游戏中对过去的经验进行重建、改造、变化和新的创造，儿童可以充分发挥他们的想象力，玩出各不相同的花样。
在建构性游戏中，儿童可以提高视觉空间能力，学习数量概念，在社会沟通游戏中可以学习新的知识与概念。
另外，在游戏中儿童要不断地观察事物，进行分析与判断，思考解决问题的办法，通过反复的游戏过程，孩子的认知能力将得到不断提高。
5、游戏促进社交、情绪和人格的发展
游戏时孩子开心快乐，充满自信。游戏时需要与人合作，可以锻炼人际互动、与人相处的能力。
游戏时孩子相对放松，放下戒备，可以克服胆小退缩的毛病。社交扮演游戏时，孩子可以学习新的社交技巧和社会道德规范。在团体游戏中，要遵从游戏规则，学会轮换、等待，克服以自我为中心的毛病。
玩手机、电脑端网络小游戏的坏处
第一，严重影响学习。
中小学学生群体的自制力较为薄弱，再加上现在的网络小游戏对他们来说又极具吸引力，让他们一旦痴迷上网络小游戏后就会开始厌学，直至整日沉溺于网络小游戏中而不可自拔。
前几年网络上就有报道，某学生因痴迷网络游戏而连续在网吧通宵打游戏导致猝死的。对绝大多数学生来说，玩网络小游戏的危害，就是把精力都放在了网络小游戏上而不能专心学习，导致他们学习成绩持续下降，甚至一落千丈。
第二，浪费钱财。
有些小游戏盈利性特别强，总会绞尽脑汁的诱惑中小学生去给游戏充值。据调查，那些经常玩手机、电脑端的网络小游戏的学生中，有不低于十分之一的学生经常为自己的游戏充值。极个别学生甚至在网络游戏充值上花费了上万元！
对于这种不良现象，游戏经营商有着不可推卸的责任！他们有责任也有义务通过严格限制游戏的充值上限，来避免类似情况的发生。
第三，影响健康人格的'塑造。
不管之前的性格多么阳光，整日沉溺在游戏中的中小学生，会随着时间的推移而逐渐变得孤僻、另类、不合群。
他们整日沉溺其中，经常陶醉在网络游戏所设定的环境中，有时甚至会因为无法分辨出游戏和现实的区别，而出现把游戏中的不当行为习惯带到现实中来的情况。严重影响了他们的身心健康，也给他们的家庭的幸福生活带来诸多有害因素。
第四，伤害眼睛，影响视力。
大家都知道，学习尚且需要定时休息并做眼保健操来保护眼睛的视力，而中小学学生打网络游戏时需要盯着的电子屏幕远比学习更坏眼。何况很多学生一旦玩起游戏来，不但时间长，而且基本没有任何护眼意识。
现实中，打游戏的学生人数相当的庞大，致使相比学习而近视的学生，由于打网络游戏而导致近视的学生要多得多！
第五，荼毒孩子纯洁的内心。
网络上，某些网站的小游戏鱼龙混杂，不定什么时候就会蹦出来张少儿不宜的图片或是具有限制级的小游戏。这样很容易污染中小学生那颗本来纯洁却又容易躁动不安的心。
解决策略
玩网络游戏对中小学的现实危害程度是不容低估的。为了他们的未来，为了他们家庭的幸福和睦，我们必须要合理地制定应对策略，并认真、积极地贯彻到底！
第一，学校方面限制或禁止学生带手机进校园。
中小学学生的大部分时间都是在学校度过的，而在学校时的学习氛围往往是比较紧张的，学习任务也往往是比较繁重的。所以学校方面要尽力做到避免学生带手机进校园，从而杜绝学生在校园里出现用手机打网络游戏的现象。
第二，家长平时多关注孩子情况，积极配合学校工作。
毕竟基因承载一个人全部的遗传信息，是对人影响最大的。所以家长朋友们一定要认识到：导致孩子出问题的最大根源在家长。
孩子出问题了，家长们决不能一股脑地推脱给学校自己当起了甩手掌柜，然后把一切责任和后果都推给学校。
家长朋友们在家要多关注孩子的日常行为，发现孩子打游戏时一定要严格限制好打游戏的时长，一定不要一再地迁就纵容。孩子去学校后，家长也应该跟孩子的班主任、各任课老师及时沟通，经常询问孩子的日常表现和学习情况。
另外，为了降低孩子痴迷游戏的程度，家长还可以在假期漫长的寒暑假多带孩子出去接触大自然，通过走进大自然的方式来认识和感受大自然的美好，顺便陶冶孩子的情操。家长也可以给孩子报兴趣班、特长班等来消耗他们过剩的时间和精力。
第三，学生自身要自强自立。
对学生来说，一定要让他们认识到打网络游戏和沉溺于网络小游戏后对自己各方面带来的巨大伤害。从心里认识到严重的后果有助于他们克制自己打网络游戏的动机和欲望，也有助于帮他们自己远离网络小游戏。
另外，学生也可以给自己制定严格的学习计划和学习目标，以及设定人生理想等来帮助自己把精力都放到学习上。
最后，学生要自觉地以成绩优异又一心努力学习的好学生为榜样，并尽力试着和他们做朋友。要有意识地远离那些经常玩游戏和沉溺在游戏中的同学。
第四，游戏网站要做到严格监管。
游戏网站在推出任何一款游戏软件前，一定要严格、细致的审核可能对中小学生带来的所有影响和危害。坚决不上架那些会严重影响到中小学生身心健康的小游戏，而且还有严格限制下载不良游戏的下载权限，来杜绝和避免中小学生的下载、安装和使用。
第五，游戏开发商开发的游戏要有从程序的限制举措。
游戏开发商在开发面向中小学生的网络小游戏时，应该设定每次打游戏的时长，以避免中小学生连续打游戏的时间过长的现象。
另外，游戏开发商还应该限制游戏的难度和降低游戏的吸引力，以避免中小学过度地沉溺于游戏而荒废学业的情况。
最后，游戏开发商还应该取消或限制充值，以便避免某些中小学学生给游戏过度充值的现象。
