小学学好数学的方法和技巧

时间:2024-05-27 08:23:23
小学学好数学的方法和技巧

小学学好数学的方法和技巧,对小学生来说,想要学好数学,就需要掌握一些学好数学的方法。而学好数学的方法是非常多的,下面分享小学学好数学的方法和技巧!希望对大家有帮助!

  小学学好数学的方法和技巧1

1、要想知识学得牢,预习功课少不了!

很多孩子在数学学习的过程中,都不喜欢预习课本,老师讲到哪里,自己就看到哪里,没有一点的学习主动性!

  

其实我们应当在利用上课之前的5分钟时间,快速的看一遍教材,这里主要以看例题为主,我们在预习的时候,可以看例题讲的是什么内容,给出了什么信息,所求的又是什么?具体的解题步骤是如何的?每一步解题依据是什么?

还有没有新的解法?每次在预习小学数学的时候,都抓住这几个问题看一遍例题,如果有时间还可以稍微动脑思考一下,学会运用已有的知识去独立探究新的知识。这种预习方式对于这节课的学习有立竿见影的效果。

  

2、上课跟着老师的节奏走

很多同学在预习之后,发现内容比较简单,于是课堂上边放飞自我,还有一些学生看起来对教材上的公式、性质、法则等背的滚瓜烂熟,不过一旦在做题时,却又一脸茫然,不知从何解答。

尽管脑袋里装了一大堆的公式定理,却不知道如何运用。所以这就要求同学们在课堂上要跟着老师的讲课节奏走,不要自作聪明的脱离老师的教学节奏,自己在下面做习题或者是背公式。

  

3、及时总结解题规律

虽然大家都说学数学不要死记硬背,然而不可否认的是,现在的'很多数学题,其实都是非常多的数学问题是有规律可循的。

既然有规律性,那同学们在解题时,就要注意总结和积累解题规律,那如何总结解题规律呢?以下几点可作为参考:

本题给出的最明显信息是什么?解本题涉及到了书本上的哪些知识?本题可不可以用观察、联想、变换来实现信息条件的转化?

解本题可能用到哪些数学思想或者是方法、公式、定理?之前是否遇到过类似题目?解题思路上有没有异同?

4、多思考拓展解题思路

多思考是学习数学的最基本的要求,学而不思则罔思而不学则殆,说的正是这个道理;

我们在解题的时候,不妨适当的拓宽自己的解题思路,这样做既可以保持自己的思维的广阔性,还能让不同的知识之间保持沟通,不至于学过后就忘记了;

所以我们在小学数学学习过程中,不妨多次变换解题方法,拓宽自己的解题思路,来达到培养思维的灵活性的目的,这对于初中以后的数学学习,有非常大的帮助!

  

5、善于质疑问难

都说“学启于思,思源于疑”。要想学好数学更是如此!学会发现和提出问题,既是对自己所学知识的再次复习和审视、总结;

而这种敢于提出问题的学习态度,也可以有助于增强我们的主体意识,也更加能激发孩子们的创造欲望,从而在学习上始终保持高昂的学习情绪。

  小学学好数学的方法和技巧2

第1步,打下扎实基础:包括概念、公式、定理。

怎么去掌握这些?要达到怎么样的程度算觉得扎实了呢?

如果你能用自己的话,找个人给他讲一遍,他听懂啦,你就会了。这个和讲题是一样的道理。自己会的,但要讲给别人听,未必能让别人听得懂。

不过非常遗憾的是,大多数人每天最多的时间在干嘛?是不是在不停地做题?前些时间有个网友说,他给二年级的孩子买了六套不同的数学练习。

但非常不解的是,孩子总是90多分,一直无法达到满分。我说其实也没有必要要求孩子一定达到满分,另外练习題的题不需要那么多。

如果把数学与做题划等号,那这样是在折磨数学,也在折磨孩子。

第2步,把你学到的知识,当成解题的工具。

我们在小学阶段,开始学的知识点非常少,所以一切都是要按部就班。就拿二年级以前的计算来说,基本属于这样的,同级运算从左往右。

  

而随着学习的深入,我们学到的知识点在不断地增加。比如学了估算、奇偶性(单双),数的整除判断。

这些知识完全可以变成工具,用来快速检查我们计算结果,是否有明显错误。

这些知识点大家在上课的时候都学过,大家也知道。但是真正会把它们当成工具来使用的'同学还真不多。比如下图中的这一道竖式整除数字谜,被除数的个位是数字1,商和除数都没告诉我们,你从这能得出什么信息?

  

有人觉得这没什么啊?其实大家想下既然能整除,最后一步做差肯定是0对吧?那么也就是一个奇数减去一个相同的奇数了。

而什么数与什么数相乘个位数字能得1呢?我们虽然无法知道具体是多少?但是可以确定下来的是:除数的末位数字与商的末尾数字一定都是奇数数字。在一些比较复杂的数字谜题中,这也是一个非常有用的信息。

所以说我们需要用学过的知识,当成审题工具,而不是学过了就话在那。学而不用,那和没学有多大区别?就好比我们学习了多个完全相同的数相加,我们会用乘法去计算,又快又对。

到了五年级之后,我们学会了提公因数,我们要学会灵活地构造出相同的数出来,这些都是把学过的知识,当成工具,并且灵活使用。

再比如当学习了方程之后。解应用题就要尽可能地用方程去解。因为方程本身就是一个非常好的工具。当然还没有学习方程,大家千万不要用,前期要练好逻辑推理能力。

第3步,总结。

这个也是不少同学欠缺的。某个题会做了,但是换个说法,可能就不会了。其实这种情况就属于,不会总结,不懂得变通。会一题就那一题,无法举一反三。

其实有很多的题型是比较类似的,我们可以把它们联系起来,这样我们的学习效率自然就提升了。

比如下面这道题:42人要过一条大河,只有一条无人小船,小乘只能乘坐6人,问至少分多少批大家才能全部到河对岸?

  

可能不少审题不仔细的同学会直接列算式:42÷6=7(批),非常明显掉进了出题人的陷阱。虽然一趟过去可以坐6人,但还要一个人送船回来,所以除了最后一趟能算6人,其他的每批真正过河的只有6-1=5(人)。因此大家知道这42人要全部到河对岸要多少批了吗?

这题其实和蜗牛爬井也是异曲同工之妙,一只蜗牛要爬出3米的井,白天向上爬了80厘米,晚上下滑了20厘米,问它几天能爬出井口?

大家看看解题思路是不是完全一样?

大家看看经典的瓶子换汽水的题目,三个空瓶可换一瓶汽水,如果我们去全部列举出来很麻烦,大家想下,是不每换一瓶汽水,会少3-1=2(个)瓶子?

大家想想这种题是不是又和追及问题是一样的解题思路?

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