幼儿园如何开展性教育
幼儿园如何开展性教育,现如今每年被猥亵的儿童频频发生。每天都有大量的儿童会被一些恶魔侵害。其实很多时候都是性教育的缺乏,性教育是非常重要的,那么幼儿园如何开展性教育呢?
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如何进行性教育
我们如何进行性教育呢?“性”没有我们想象中那样不可教育,它在我们生活中随处可见,因此,也是随处可教育的。
心理学家认为儿童对性的认识,经历了对性别认识和确认的阶段,柯尔伯格将儿童认识性别的过程概括为三个阶段:
第一阶段,基本的性别同一性,2—3岁的儿童能够正确地指出他自己的性别;
第二阶段,性别的稳定性,3—5岁的儿童逐渐清楚地认识到,一个人的性别是不会随年龄的增长而改变的;
第三阶段,性别的坚定性,5—7岁的儿童认识到一个人的外貌或活动的变化与性别无关,即开始了解性别的、本质区别。因此,在每个阶段都要指导我们的孩子要怎么做,而不是去避免或者去逃避这样的问题。
1、家庭的性教育
正确对待孩子提出来的问题,不要去避免甚至去欺骗孩子,对于孩子提出的问题我们应该科学地回答,不要保持什么神秘感。
孩子会提出这样的问题是由于好奇或者是漫不经心的,因此要教孩子如何去保护自己。很多孩子会对自己的生殖器很感兴趣,有的孩子会去玩自己的生殖器。
这个时候我们家长不要紧张,不要以为自己的孩子早熟,孩子只是好奇。我们要告诉孩子生殖器是身体的一部分,它就像我们的眼睛一样也是身体的器官,我们要爱护它们,如果不爱护的话会受伤甚至会生病。
2、幼儿园如何进行性教育
教师可以根据不同年龄开展相应的活动,例如,在小班可以让孩子认识自己的性别,区别男孩和女孩的不同,男孩要去男孩的厕所,女孩要进女孩子的厕所等等。
中班的.孩子对性别的意识比小班更强,可以让孩子了解婴儿是怎么诞生的,最后如何长成一个大人,知道自己是从妈妈的肚子里来的。在大班可以进一步地了解“受精卵”“胎儿和卵生”等等。
在平时,我们可以告诉孩子,女孩应该要怎么样,男孩应该要怎么做。女孩应该要像妈妈那样,男孩应该像爸爸那样,等等。
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一、为幼儿创设健康的性教育心理环境
幼儿心理环境创设是教师实施性教育的第一步,也是顺利开展幼儿性教育的先决条件。
1、密切关注,收集问题,了解幼儿已有经验和存在的疑惑。如在一次偶然的谈话中,我发现幼儿对于自己从何而来非常感兴趣,于是我抛出问题,对“你从哪里来”做了一个小小的调查,幼儿的答案五花八门有的说是从妈妈肚子里出来的
有的说是从医院里捡来的,还有的说是从石头里蹦出来的……通过这样有趣的对话,不仅能让幼儿抛开心理负担,非常自然地表达内心想法,而且能了解幼儿的经验和疑问,从而使后续教育更具针对性。
2、抓住契机,适时回应,和幼儿一起讨论、共同面对。如有一次冬冬站在女孩子厕所门口偷偷地看小美上厕所
然后非常疑惑地问老师:“老师,为什么女孩子是蹲着尿尿的?”于是,午饭前老师组织全班幼儿进行讨论,帮助冬冬解开疑惑,消除他“性神秘”的心理。
3、尊重幼儿,涉及个人隐私问题时,可做个别交流和跟踪指导。如天天经常在午睡时间把玩自己的小鸡鸡,于是老师找他做个别谈话,了解到他的真实想法,分析这个行为背后的原因,然后与其家长进行沟通,商讨策略,并进行跟踪指导。
二、为幼儿创设丰富的性教育生活环境
我们都知道,环境对幼儿的影响是至关重要的,在做好一定心理环境准备的同时,教师还需为幼儿创设良好的生活环境。
生活环境创设主要包括区域环境和角色游戏环境两个方面,具体策略如下:
1、通过多区域环境的创设,为幼儿提供多方位的支持。
主要从图书区、美工区和益智区三大区域进行创设。在图书区中,幼儿园可以投放各种性教育方面的绘本,如《乳房的故事》、《妈妈下了一个蛋》、《我从哪里来》、《我们的身体》、《请不要随便摸我》、《呀!屁股》等
让幼儿通过阅读绘本,了解身体的秘密和自我保护的方法等。另外,可以通过师生合作的方式自制故事书《我从哪里来》和《小威向前冲》供幼儿翻阅,将区域活动与主题活动有效地结合,帮助幼儿更好地理解和掌握。
在美工区中,可以引导幼儿进行绘画活动“特别的我”和“大肚子妈妈”等、泥工活动“我的五官”和“小威向前冲”等,让幼儿更好地进行自我认知,角色定位,并相互了解。
在益智区中,投放一些游戏材料,比如“猜猜我是谁”、“我宝贵的身体”、“男孩女孩不一样”等等,通过游戏的方式,让幼儿深入了解男孩和女孩的不同点以及各自的隐私部位,从而知道男女有别,并提高自我保护意识。
2、通过角色游戏环境的创设,为幼儿提供的丰富的情感体验。
角色游戏通过幼儿对社会角色的模仿与扮演,首先它极大地满足了幼儿的性好奇与性兴趣,如在“小医院”角色游戏中,男孩子扮演医生,女孩子扮演病人
通过模仿医生给病人产检或分娩等行为,了解异性的身体;其次,它帮助幼儿进行性别角色的定位,如在“过家家”角色游戏中,幼儿扮演“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等家庭成员
表达自己对性别角色的认知,教师可以通过观察幼儿的表演,了解幼儿对性别角色的定位,并及时进行引导;它还可以带给幼儿丰富的情感体验,从而培养幼儿接受爱、表达爱的能力
这对成年后的性表达能力有很大的帮助,如在“过家家”角色游戏中,“家人们”经常要相互拥抱,甚至亲吻,这也是幼儿天真纯洁的感情流露。
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性教育内容要适应孩子的理解力
虽然孩子从三四岁开始就对性有了好奇,但是毕竟孩子的理解力不够。灌输太深奥的两性知识,孩子也无法听懂。而且将来长大了,也未必能记得住。所以在5岁之前,浅显的告诉孩子关于男女第一性征的差别即可
注重儿童性教育的方法
关于儿童性教育,时机和方法也很重要。很多家长之所以无从谈起,是因为找不到合适的实际。其实很简单,家长可以在洗澡的时候,告诉孩子生殖器的名称,以及男孩和女孩的区别。
尤其是女孩子,要灌输给她们保护自己的意识。再长大一点时,可以通过漫画书和图画书,让孩子了解适合她们年龄的性知识。
儿童性教育的重点是性别教育
不同年龄的性教育,其侧重点应该不同,对于幼儿时期的孩子来说,性教育的重点就是教会他们认识性别的不同。对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则,不能刻意为之,也不能用成人的眼光来看待孩子的问题
性教育要传递给孩子正能量
现代社会资讯发达,很多影视剧中难免会有亲亲我我的镜头,此时家长需要给孩子灌输性的正面能量。对于性教育,要疏导、不能压制,在平时的娱乐活动中,要给孩子和异性接触交朋友的机会,揭开异性的神秘性,帮助孩子释放性压力