中班教育老师随笔

时间:2024-03-20 02:14:23
中班教育老师随笔

在学习、工作中,大家都知道随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。常见的随笔有哪些形式的呢?下面是小编整理的中班教育老师随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教育老师随笔1

以前,高海东小朋友每天来幼儿园都是最晚一个,而且还总是不高兴,向家里人提一些无礼要求,父母拿他没办法。我便利用接送幼儿入园、离园时,与他的家长进行了沟通,他妈妈说:“这孩子赖床,早上不愿意起床,晚上睡得很晚,每次吃饭都是玩着吃,很挑食,很让人头疼。”

针对这些现象,我便与她的妈妈讨论制定了一套纠正其不良习惯的方案:首先让其家人一块合作,把其不必要的零食减掉。其二吃饭时,规定他不能看电视。第三,饭菜在色、香、味上有意识的.进行搭配,以引起他的食欲,而且进食量一次不能太多。第四,规定晚上要早睡,早上要按时起床。

老师和家长,共同合作,对以上方案认真实施,经过近一个月的时间,高海东小朋友能按时起床,挑食的毛病也改了许多,来幼儿园也很高兴了,整体效果很好。

现在,每天,高海东都能高高兴兴的来幼儿园,还来得很早,并经常笑着跟我说:“老师,我今天来的很早,我又得了第一名。”

中班教育老师随笔2

周四上午第一个活动结束以后,小朋友们都在盥洗室小便、洗手,要准备吃餐点了。忽然间,小男孩彬彬突然从那里急急忙忙地跑过来对我说:“老师,老师,不好了,陆礼敖偷看女人小便!”我听了以后,忍不住大笑起来:“女人?什么样的人才称得上是女人呢?”我反问他。他边挠脑袋边冲我笑:“我妈常说男人家女人家的,她们就是女人啊。”于是我就纠正道:“彬彬,你妈妈是女人,因为她已经长大了,但在我们班里的是‘女孩子’,还没长大呢,不能叫她们女人。”

他不好意思的朝我笑笑。

从孩子的嘴巴里吐出‘女人’两个字,总觉得他有点老成,但仔细想想,这也不能怪他呀,他毕竟还是个孩子,童言无忌啊。放学后,我和他妈妈说了这事,她妈妈大笑道:“那可能是从我这里学来的,我平时在家常说男人家女人家的。他肯定是听多了,就很自然的说出“女人”两个字了。”我说:“是啊,小孩子听多了,耳濡目染,自然就学会了,所以我们大人在孩子面前一定要注意自己的言行……”

学前期的孩子模仿能力强,但判断能力又比较薄弱,所以我们常常会讲“小孩子好的没学会,坏的一学就会”,就是这个道理,他们在学东西的`时候,还没有学会筛选,良莠并蓄。有时候,我们也能发现,在孩子的身上,常常能找到我们老师的影子,难怪人家会说,有什么样的老师就会有什么样的学生。在孩子眼中,老师是他们学习的榜样,无论我们说什么,做什么,他们都认为是对的,是无可厚非的。所以说,不管是老师还是家长,我们都应该以身作则,说到做到,这样才能教育好我们的孩子。

中班教育老师随笔3

开学已经很久了,小朋友们整天一边学习一边打打闹闹,都很开心。但小玲却总不那么活泼,她很不爱说话,也不爱笑容,平时也只有爸妈来接时她才说话。

有一次,旁边的小朋友欺负了她,她甚至大哭了起来,我去问她却一句话也说不出来,小朋友之间的打闹并不算什么,但我觉得小玲这么内向,对她以后的成长一定有影响。从此以后,我每天都抱抱她,虽然渐渐的`她愿意和我说话了,但在还是不敢和班上的其它小朋友说话,我感到很揪心。

有一天,下雪了,我抱着小玲和小学生一起去看雪,鹅绒般的大雪铺的很厚,很洁白,大家耍耍闹闹,堆雪人,打雪仗,十分开心,另一个小朋友突然把雪球扔向了我,我郁闷的中招了,于是我拉起躲在雪人后面的小玲帮我一起“战斗”,我把雪球揉好,放在小玲的手里,牵着她的手一起投雪球,第一次投中了,她笑的很甜。

不料第二次却扔到了另一个老师那里,小玲当时吓楞了,那位老师却也笑了起来,和我们对打,雪球漫天飞舞,小玲后来都不知道砸到谁了,她和小朋友们一起笑着,玩累了,小朋友们也牵着小玲的手问这问那,小玲笑着,和大家开心的说着话。以后,她渐渐的话多了起来,总是笑着。

我觉得,这正是雪抚慰了小玲的心,打开了那扇孤独的门,感谢这场唯美的雪。

中班教育老师随笔4

每一天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来。而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自我的小手,还有和自我的`好朋友窃窃私语。真是让教师头疼。这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:汤教师,你是不是要讲故事了?我一愣,立刻反应过来说:是的,我就是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢。吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,汤教师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听,立刻躺下,安静下来。于是,我就讲了两个故事。小朋友央求说:汤教师再讲一个吧!我说:今日时间来不及了,明天小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤教师就能够多奖励你们一个故事了。从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着教师去讲故事呢!并且要教师多奖励几个故事呢!

经过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还能够经过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。

中班教育老师随笔5

本学期我们在中餐前面以“小喇叭”形式,每天午餐前,请一名幼儿向大家介绍当日的午餐食物,让孩子们了解到食物的名称,然后老师介绍食物的营养成分使幼儿知道食物的营养价值,提醒幼儿养成不挑食的好习惯。

AA是这学期转进来的一位新小朋友,她平时不爱说话不声不响的,特别是每次吃水果她都不主动过来取,每次都是我左一声右一声地叫她的名字她才慢悠悠地过来。我一般喜欢请一些胆子比较大、讲话声音比较响、能干些的孩子来做“小喇叭”报菜名,像AA这样的孩子,容易忽视她也就没常去注意她,去请她来当“小喇叭”。

我每天在进餐前都看谁表现好就请谁来当“小喇叭”播报员报菜,或帮我们发放餐具,每次AA都表现得很好,可我从没想到让她来帮忙,往往都找性格外向的能力教强的幼儿来帮忙。

一天午餐时,AA跑到我面前,一本正经地对我说:“老师,你为什么总不叫我帮你发放餐具?让我当“小喇叭”?“我听了心里一怔,支吾着说:“可能是因为你的表现不好吧?”“不,我每次都表现得很好!可是你还是没有叫我?”AA坚持着说。我感到十分窘迫,不好意思并低声地说:“那可能是老师没有看到。”AA听了,大声地说道:“那我以后表现得更好一些。”“好,我以后一定叫你。”“真的`?”AA兴奋地问我,我用力地点点头,她高兴地又蹦又跳,跑出活动室。我独自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全体幼儿,注重个体幼儿的发展,这是再明白不过的道理了,可我却……

从那以后,我每次在餐前,午点的发放中我不只让聪明能干的孩子帮忙,也想方设法让所有孩子都有表现的机会。我履行了自己的诺言。我发现,AA的思维其实并不比别人差,语言发展也较好。在每次的任务中做得特别得好。

中班教育老师随笔6

给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会,他会给你一个不一样的答案。在今天,一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课,使我深刻体会到了它的深刻意义。

今天下午快放学的时候,嘟嘟走到我面前,低着头,不说话,手使劲地拧着衣服,我用手摸他的`衣服,果然湿了,全部都湿了。我轻轻地问他:“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候,用力过大,把水溅得满身都是?”他一直低着头,红着脸,支支吾吾不说话。我接着问他:“是不是其他小朋友,不小心,把水弄到你身上了?”嘟嘟还是不说话……这个时候,我正要批评,但看着他扁起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,给他一个思考的时间,给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服,告诉他:“先穿老师的吧,等你的干了再换下来。”接着,我开始揽着他,耐心地等。一分钟过去了,嘟嘟终于抬起头,说话了,他说:“老师,我刚才大便了,水冲不下去,我用盆接水往下冲的,不小心,盆里的水就洒身上了,但是我把大便冲下去了。”

我紧紧地抱着嘟嘟,跟抱自己的孩子一样,这个时候,我还能说什么呢?我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。

嘟嘟也紧紧地抱着我,向来,孩子抱我总是紧紧的,让我喘不过气来。我们总是因为自己是大人,有很多的想当然,并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面,殊不知,我们这些自以为是伤过孩子多少次心。

给孩子一个说话的机会吧,也许他会给你一个不一样的答案。

中班教育老师随笔7

为了让幼儿喜欢参加体育活动,增强动作的协调性和灵活性,提高身体素质,培养幼儿初步的竞争意识,促使家园联系更为紧密,关系更为融洽。本月我们开展了一次幼儿园中班亲子运动会,虽然活动不是利用的双休天,但是家长都能在百忙中抽出时间,积极参与活动,活动举行当天天气也如预期中的灿烂、温暖,小朋友们个个精神抖擞,穿着统一颜色的服装,脸上都洋溢着自信的微笑。

响亮的口号,整齐的入场步伐拉开了整个活动的序幕,紧接着幼儿的两操表演,动作整齐有力,每一幼儿投入其中,把自己最好的一面展示给自己的爸爸妈妈们。接下来是几项亲子赛,家长与幼儿配合默契,同幼儿同乐,共同为赢取胜利而努力着。在幼儿个人赛中孩子们全身心投入比赛,个个都不甘落后,最后在正常活动中我们班取得了亲子赛全胜,个人赛胜两项的好成绩。

此次活动为孩子、家长与幼儿园提供了互相沟通的机会,同时体现了家长对我们教师工作的支持、理解,我们班家长的参与率是百分之百,百分之九十是父母来园参加,真是很热闹。

为了筹备此次活动,我们年级组老师共同商量,策划将活动的内容和比赛的方法、规则都考虑到,老师们精心设计每一个适合中班年龄段的项目,因为考虑到孩子第一次参与运动会,我们在比赛前特别强调活动过程中的安全,赛前和孩子熟悉每一项目的规则、要领,向孩子讲解比赛过程中的注意事项,根据每个孩子的实际能力来挑选适合他的比赛项目,真正做到让每一孩子都有均等表现的机会,相信此次活动会给每为参与者留下难忘的回忆。

此次活动由于前期准备充足,很多细节方面都考虑周到,如活动器具的准备、例如:考虑到“大家一起跳”游戏中家长布袋会不会中途跳坏我们预先准备好后备的,果然比赛当天进行到一半时两布袋都穿洞,我们及时更换新的',使游戏继续顺利进行,家长的配合部分(座位、服装)我们都事先以短信的形式告知、班级老师与老师,老师与保育员之间的配合事先都做好安排,因此本次活动举行顺利,结束后我真的很感动,感动于家长和孩子们为这次运动会所做出的努力和付出,这也是对我们工作的最大支持。家长们全身心投入到活动中,陪着孩子一起运动、一起欢笑。这次运动会不仅让小朋友之间多了些许默契,也让家长之间多了不少沟通。小小的游戏,凝结了父母与孩子的亲情,连结了老师与家长的友情。这次活动,不仅使家长提高了认识,也让我们发现了许多值得思考的问题,这样更有利于实现了幼儿园与家庭教育的有机结合。通过这次比赛,加深了家庭成员间的亲子感情,也为家园之间的沟通交流搭建了良好的平台!

中班教育老师随笔8

要让幼儿“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然。珍惜自然资源,”而这些初步的意识和情感。正是从生活中的点滴小事培养起来的。孩子们对身边的一草一木都感兴趣,对可爱的小昆虫充满了好奇心。在阅读了给幼儿教师的`建议中的捕捉生活中的教育契机一篇文章后,给我留下了很深的印象,深受启发。

在主题活动有趣的昆虫中。我班的幼儿也是对小昆虫特别感兴趣,在班级门口出现了许多的蚂蚁,孩子们兴奋极了,蹲在地上不停地观察,因此我们抓住时机,开展有关“昆虫”的主题。在主题刚开始时,小朋友开始搜集有关的资料。在爸爸妈妈的帮助下,他们陆续带来许多有关动物方面的图片、文字资料,图书,在周末他们还同家长一起捕捉到许多的昆虫,装在小瓶中,带到幼儿园参加“展览”,小朋友就在区角活动时互相交流起来。在主题活动中,我让幼儿带来了各种各样的昆虫,让幼儿尽情地观察,有的甚至让幼儿与之“亲密接触”,孩子边玩我边提问“你带来的是什么昆虫?”“它长得什么样?”“它有什么本领?”“你喜欢哪种昆虫?”等等,逐渐过渡,层层深入。在饭后散步时,我带着幼儿来到紫藤树下休息时,他们惊奇地发现这里有一个大的西瓜虫。于是草地下还有什么就成了最新的话题,大家趴在凳子两边,有的用手,有的拿着拣到的树枝,一个劲地在草地下找呀找:“哈哈,快来看,我找到了好多昆虫啊!”大家一下都围过来说:“蜘蛛、瓢虫、螳螂等。”于是七嘴八舌的说起来,脸上露出开心的笑容。

在幼儿的生活中快乐无处不在,无所不能。只要根据孩子们的兴趣,有意识地积极引导,让幼儿在生活中获得有益于其身心发展的经验。

中班教育老师随笔9

在一次活动中,我提问:小朋友你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时呢?孩子们回答很活跃,比如:扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾等等有好多,孩子们越说越起劲,我便表扬他们:“你们真棒!”可是,在接离园时我询问了几个家长,他们诚恳地说自己的孩子什么也不做,捣乱倒是真的,听到这样的回答我疑惑了,孩子们这样的问答究竟是撒谎,还是无心地只是回答问题呢?

在平时,我们常教育孩子们自己的事情自己做,可是在帮助大人、别人方面,不知孩子们又了解多少,所以我那天特别的对孩子们说:“我知道你们都是好孩子,能帮妈妈干家务了,那么,小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了,那就一定要做到,这样你的爸爸妈妈会很开心的,说明你也很能干噢,要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头,一样会抢着说我能帮妈妈干什么干什么了。后天我在微信群问家长们孩子在家的表现时,个别家长说自己的孩子昨天回家后抢着做家务,要帮忙干活,变得很勤快。听到家长这么说,我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了,也正用行动去表达。

其实我们在教育孩子时,不需要刻意地去拆穿他们,让他们自己意识到自己的.错误,自己去改正吧,他们毕竟是孩子,有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人,而是不经意地脱口而出,也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多,所以我们要耐心地去引导他们,对他们多一些包容和谅解,用积极的态度去引导他们向好的方面发展。

中班教育老师随笔10

平时,小朋友的小椅子都是整齐地排在墙边,上课时侯,小朋友都搬着小椅子围到桌子旁边来,尽管每次都告诉孩子们要轻轻拿,轻轻放,但他们总是拖着,推着走。这样不仅很吵,而且会损坏椅子,长此以往,还会使孩子养成不良习惯。

上活动课了,孩子们兴奋的站起来搬椅子,还是又推又拖。我大声说:小朋友,你们听,是谁在哭呀?孩子们马上安静下来,教室里一点声音也没有。过了一会儿,孩子们纷纷嚷起来:谁也没有哭!我摇了摇头,一本正经地说:怎么没有,你们仔细听听,好像是小椅子在哭!

孩子们都趴在椅上听,刘轩小朋友奇怪地问:小椅子为什么哭呀?刚才,你们搬椅子的.时侯,不是推就是拖,都把小椅子弄疼了,小椅子就哭,小椅子说不想跟你们做朋r友,因为你们一点也不爱它,听完我的话,小朋友马上轻轻地搬起椅子,老师以后,我们要轻轻地搬椅子!

从此,小朋友搬椅子的时侯,都是轻轻的。

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