幼儿园中班语言教案

时间:2024-03-19 20:41:24
【热门】幼儿园中班语言教案范文锦集七篇

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案7篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

【活动目标】

1、理解故事内容,能尝试扮演故事中的角色。

2、丰富并理解词汇:“推”“铲”“扒”“扫”。

3、让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2、故事《冬天的小路》课件;一段好听的音乐。

3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。

【活动过程】

(一)出示有动物典型特征的背景图,激发幼儿的兴趣

师:小朋友,今天老师给大家请来了四位动物朋友,猜猜看他们分别是谁?

1、引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。

2、以故事的形式导入。

师:在这片草地上,住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠,他们四个是好朋友,每天都走过这条小路到前面的草地上玩,有一天在这里发生了一件很有趣的事,你们想知道吗?(想),好,那我们仔细看看,到底发生了一件什么有趣的事。

(二)利用课件引导幼儿理解故事内容。

1、出示第一幅画面,引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。

这里怎么了吗?什么季节才下雪呢?,

下雪了,周围的景色发生了什么变化?

大树、房屋变成了什么样子?

小动物们门前的小路哪去了?

教师小结画面内容:冬天来到了,天气很冷,还下起了雪,雪花飘呀飘呀,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好型盖上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不见了。

小路不见了,小动物们出来会发生什么事呢?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

2、出示第二幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容:小胖猪一摇一摆的过来了,扑通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆的走来了,哧溜,滑了一脚,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了,扑通,滑了一脚,抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不见了,快来把路扫。

提出问题,引导幼儿讨论:

有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样?

小松鼠是怎么做的?

小路不见了,快来把雪扫,小动物们怎样扫雪呢?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

3、出示第三幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容:小胖猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,啊,小路出来了。

提出问题,引导幼儿讨论:

小动物们是用什么方法扫雪的?

引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。

小路出来了,小动物们又干了些什么?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

4、出示第四幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容:小胖猪摇摇脑袋:“嗷嗷,累的我直喘粗气!”小鸭子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高兴!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,谁也不会再摔跤。”小松鼠转个圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”太阳出来了,小路又晒干了。他们手拉着手,高高兴兴地跳起舞来。

提出问题,引导幼儿讨论:雪扫完后,小动物们在小路上干什么了,它们的心情是怎样的。

师:小朋友们,现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面,我们再来完整的听一遍故事好吗?故事的名字叫《冬天的.小路》。

(三)教师完整的讲述一遍故事,幼儿认真倾听

谁来说说故事里发生的事呢?

这么厚的雪,一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快,为什么呢?(人多力量大)

(四)教师创设故事情境,幼儿自选头饰和道具进行故事表演

师:这些小动物真可爱,我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物,进行故事表演好吗?

幼儿自选头饰和自制工具,进行故事表演,提醒幼儿边表演边说短语:“我用鼻子推呀推,把雪推起来”,“我用嘴巴铲呀铲,把雪铲起来”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起来”“我用尾巴扫呀扫,把雪扫起来”。丰富并理解词汇“推”、“铲”“扒”“扫”。

(五)交流分享

1、请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。

2、总结。

教学反思:

由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容,借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据中班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。

幼儿园中班语言教案 篇2

目标:

1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。

2、集中注意力倾听别人谈话,并积极地参与谈话活动。

3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

准备:

1、情景表演:明明和红红的一天

2、小纸卡每人2~3张

3、练习册

过程:

一、回忆生活经验,引导幼儿谈话内容。

1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

教师:爸爸妈妈在家里都做哪些事情?(启发幼儿积极回忆,大胆表达。)

2、回忆幼儿在家的活动,并和同伴互相交流。

教师:小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢?

3、个别幼儿在集中交流,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片。

二、情景表演,引入新的谈话内容。

1、幼儿观看情景表演:明明和红红的一天。

2、幼儿交流自己观看表演后的'想法。

教师:爸爸妈妈让明明帮忙做什么?明明和红红是怎样做的?你们喜欢谁?为什么?(教师用提问的方式,引导幼儿有重点的交流。)

3、理解“小大人”的含义

教师:爸爸妈妈最后说了什么?什么是小大人?明明应该怎样做才想小大人?(导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。)

三、联系实际,巩固幼儿谈话经验。

1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。

教师:红红帮爸爸妈妈做的事情,你们做过吗?还做过哪些事 ……此处隐藏4575个字……到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”

天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

活动延伸

1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

2.美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析

本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的,也是顺畅的。附:散文故事(对原文进行了改编)

天真大,

天真蓝,

蓝蓝的天大极了!

蓝蓝的天真安静,

安静的蓝天真美!

天边有一个小白点,

小白点儿会飞,

向这边飞,越飞越近,越近越大。

那就是我——白白。

天边又有一个小白点儿,

那是我的好朋友茫茫,

“茫茫,快来!快来跟我一起玩!”

我说:“我们来玩变变变。我先变,你再变。”

我变变变,变成了一辆小汽车。

茫茫说:“看我的,我也变了。变变变——”(教师双手张开做老虎状,并稍稍停顿,待幼儿思考、猜想、表达)

茫茫变成了一只小老虎。

我说:“不行不行,我要重新变,变成一个甜甜的、圆圆的水果。”

我变变变,变成了——(故意停顿,让幼儿猜一猜)

我变成了一个大苹果。

茫茫说:“我现在要变成——(教师伸出手,暗示幼儿,请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。”

茫茫一只大手,要来拿大苹果。

我说:“不行,不行,我不让你拿,我要变成一只美丽的——”(请幼儿猜测之后,教师讲“变成一只美丽的蝴蝶”)

茫茫说:“蝴蝶真美丽,我也要变一样东西和你一起玩。”(讲述稍慢,并强调,让幼儿感知变化的关系)

茫茫变成了一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞,真开心。

这时候,风大了,我站不稳,连忙变变变,变成了一座山,稳稳地站着。

茫茫说:“你变成一座山,那我就变成一列火车,钻山洞。”

茫茫变成了一列长长的火车。

风更大了,我站不稳了,重新变变变——

我变成了一座桥,稳稳地站着。

茫茫说:“你变成桥,我就变成一只帆船,陪着你!”

风越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,没有追上。

茫茫走了,

天上一朵云也没有了。

没有白云的天空真安静,

安静的蓝天真美!

编辑:cicy

幼儿园中班语言教案 篇7

【设计思路】

每个人都有朋友,我们的生活、学习离不开朋友,朋友之间要相互帮助、互相珍惜,而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解:什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性,离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事,随着亲切、淡淡的思念情愫,帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性,懂得珍惜友情。

【活动目标】

1、仔细观察画面,能根据物体特征进行联想,并能大胆表达。

2、感受朋友间思念的情感,懂得朋友间是相互思念的。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

【活动重难点】

能根据物体特征进行联想。

幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

【活动准备】

物质准备:城市场景、小动物图片、风铃。

经验准备:幼儿了解常见动物的特征,并能用简单的话描述。

【活动过程】

一、出示风铃,导入话题。

师:听,猜猜这是什么?对,这是一串思念的风铃,这串风铃是小兔子离开森林,搬到遥远的城市去住的时候,朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友,朋友们对小兔子说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来,就是我们在思念你。”

二、观察画面,大胆想象。

1、出示大背景图:师:小兔子,来到了热闹的.城市,看到了什么?

小结:城市里的一切都那么新鲜,小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西,却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

2、引导幼儿观察,能根据物体特征进行联想,并能大胆表达。

师:这是什么?,小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

师:小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉,小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

师:看到马路上整齐的白色条纹的人行道,小兔子会想起谁?

师:晚上,看到了马路上亮着的路灯,小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

小结:看到高高的大楼,小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉,小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道,小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯,小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

讲述故事:

一天傍晚,小兔子看着黑压压的乌云,他想起了朋友黑熊。小兔子说:“我总是在想念朋友们,他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来,挂到窗边。挂好以后,她就搬了椅子,坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来,雨从小变大,又从大变小,风铃都安安静静,一声不出。提问:小朋友,你有朋友吗?当你想你的朋友的时候,你会怎么做?

小结:当我们想念朋友的时候,可以给朋友打电话,写信、发短信,要告诉他,你很想他。

四、情景表演:《打电话》

师:小兔子认为打电话的方法最好,那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。小朋友的椅子下面有一个动物,小动物可以打电话,讲讲心里话。

小结:如果和好朋友分开了,距离很远,你很想他,有个好听的词叫思念。思念朋友了,我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友,让友谊一直一直走下去。

小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

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