鼓励学生的手势和动作

时间:2024-02-18 06:20:22
鼓励学生的手势和动作

鼓励学生的手势和动作,鼓励有助于培养孩子的主动性、自信心、自尊感,还有抗挫折能力,老师在与学生沟通的时候及时作出鼓励的手势,就可以对学生起到积极作用了,下面分享鼓励学生的手势和动作。

  鼓励学生的手势和动作1

1,翘拇指。主要表示高度称赞、非常佩服、绝对的`首屈一指。


  

2,伸食指。食指与嘴唇垂直并靠拢嘴唇或与嘴唇接触,表示“请安静”。这时嘴唇通常撮起,眼睛要稍稍睁大。

3,丁字手势。丁字手势的含义为“暂停”。

4,按掌。单手下按用于个体,表示坐下,双手下按用于群体,其义是要求坐下,引申为“停止做某事”。


  

5,抬手。单手上抬用于个体,表示起立,含有请的意思。双手上抬表示起立,还象征坦诚、真诚,这时手掌不是上抬,而是向两边摊开。

6,鼓掌。鼓掌的基本含义是赞许、肯定。也可用来表示打节奏、提醒、暗号、讽刺等含义。


  

7,握拳。攥紧拳头,置于胸前,拳心向内,前后挥动数次,以示力量。

  鼓励学生的手势和动作2

家庭花式鼓励法

花式鼓励法一:用感谢鼓励

1、孩子其实是很喜欢给我们帮忙的。

在孩子给我们帮忙的时候,我们就可以用感谢去鼓励他。

“米拉,你帮我收拾了房间啊,竟然收拾得这么干净!谢谢你噢!”

这看起来是一个感谢,实则为一个鼓励。

当这样的鼓励运用之后,会强化孩子收拾房间的这个行为。

如果孩子的这个房间收拾得并不是很好,我们也可以寻找优点去鼓励:“米乐,你干活真麻利,妈妈都没有你做得快!有你这个小帮手真好!”

这也是一种鼓励。

2、有的宝贝会在妈妈打电话的时候会过来打扰。

妈妈需要提前跟孩子说明:“在我打电话的时候,宝贝,我希望你保持安静。”

如果孩子做到一次,我们马上就要用感谢来鼓励:“谢谢你在我刚才打电话的时候保持安静,让妈妈顺利打完了这通电话。”

3、在二胎家庭当中,我们会发现老大因为年龄大一点,他的能力也会更强一点,很多老大特别喜欢去给弟弟妹妹帮忙。

这个时候我们作为家长千万不能视而不见,应该及时鼓励:“姐姐就是了不起,会帮助妹妹整理玩具了,谢谢你帮助妹妹。”


  

花式鼓励法二:间接鼓励

1、在孩子听得见的地方,我们可以打电话给孩子喜欢的长辈:“刚上一年级,米拉就知道自己主动去做作业,自觉性可强了!”

然后长辈也会很高兴地鼓励孩子,间接强化孩子做作业的这个行为。

2、学校的老师其实也可以采取这种间接鼓励的方法。

比如说,当妈妈来接孩子的时候,我们可以问孩子说:“我可以跟你妈妈说一下你今天的优秀表现吗?”

3、我们还可以通过班上的同学来鼓励孩子,比如,“你们班的某某,他前段时间跟他的妈妈说,你在学校的表现非常好,今天我接你的时候正好遇到他的妈妈了,他的妈妈就跟我大大的称赞了你一番。”

这样的鼓励会非常的好,他会觉得他的声名远播。

4、关注我微信的朋友们知道,我经常会把孩子的一些作品发在朋友圈里。

与很多妈妈的做法不同,我会先要征得孩子的同意:“妈妈觉得你这幅画画得非常漂亮,你这首诗写得特别的棒,请问我可以把它发在朋友圈吗?

孩子会非常开心!

花式鼓励法三:不说出来的鼓励

1、当孩子们给我看他们的画儿或是创意的时候,我会很震惊地看着这幅画,眼睛瞪得大大的,甚至有的时候会傻傻地张着嘴,然后紧接着拍手。

这个过程中我都不说话,通过夸张的'表情表现出孩子的作品非常棒。

2、我们摸摸孩子的头,也可以表达我们对他的鼓励。

惊讶的表情会让孩子觉得“我可以这么厉害”。

摸摸头其实会让孩子觉得他非常讨人喜欢。

竖大拇指表示干得好。

击掌表示庆祝和成功。

3、和孩子商量一个鼓励的手势或暗号。

当这个手势或暗号确定好以后,我们就要在适当的时候多去运用。

大家注意一定是要在适当的时候去运用,比如孩子害羞的时候,我们如果竖起大拇指表示你干得好,似乎好像有点对不上这个事情。

鼓励>表扬>指责。

鼓励、表扬、指责很多时候目标是一致的,都是为了让孩子更好地成长,不过,他们三位的效果却完全不同。

鼓励孩子的目的,不是为了让孩子的所作所为方便于我们家长,而是激发孩子的内在渴望,为孩子的将来打基础。

鼓励出来的孩子,抗挫能力强,能够积极看待生活、学习中的困难。

  鼓励学生的手势和动作3

家长鼓励孩子学习的方法

鼓励的通用公式:鼓励=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身体接触。

为了恢复孩子的勇气和信心,家长不但用语言告诉孩子,你相信他的人格和能力,鼓动孩子去尝试或再试,更重要的是要与孩子有身体接触,通过拥抱、拍打孩子肩膀或抚摩孩子的头发等方式,把信任和力量传达给孩子。只有这样才能让孩子真正感受到力量,使他们恢复勇气和自信。

方法一:用手势来鼓励孩子学习

用手势、言语来鼓励孩子的表现,例如拍手或赞美,但是一定要具体的让孩子知道他们好在哪里,例如说:“你的画得好漂亮”“你的文字写得很好”“”

方法二:用奖励来鼓励孩子学习

以用小礼物或小糖果、饼干等具体的物质来奖励孩子,只要觉得他们表现得好就给一样,使其觉得得到实质的鼓励,但是这种奖励可以慢慢减少,直到孩子不是因为物质而去参与,而是自发性的喜欢。

方法三:用活动来鼓励孩子学习

如果觉得孩子表现的不错,就可以带他们去户外走走,或者玩玩游戏,让孩子当小老师,带头与大家一起玩,小朋友会很有荣誉感,就会继续专注这件事了。


  

方法四:用符号来鼓励孩子学习

可以用分数、有可爱图案的章、贴纸等符号性的奖励,让小朋友知道他们表现得很好,甚至是列一张一个星期的表,用以比较每天的表现情况,得到的.符号愈多,表示表现得愈好。但这也可以慢慢减少使用,让孩子忘记可以得到章或贴纸时也会去做喔! 每个家长都有望子成龙、望女成凤的心,但是操之过急却不见得好,所以,我们可以一样一样地来发掘孩子喜欢的活动,但其实无论如何,顺其自然,让孩子在快乐中学习是最重要的。

方法五:用语言来鼓励孩子学习

“没关系,下次再来!”

当孩子失败时,家长应该用这句话,打消孩子的失败感。

“没问题,我相信你!”

当孩子遇到不敢做的事情时,家长应该用这句话来鼓起孩子的勇气。

孩子在学习、交友和学校集体生活中,随时都会遇到没有做过的事情,心中充满恐惧,是理所当然的事情。做家长的随时准备给孩子以鼓励。孩子的信心和勇气来自家长的鼓励。当家长不断地告诉孩子“没问题,我相信你”时,孩子从家长那里获得了力量,才勇敢地面对他生活中的难题。

鼓励孩子的三大注意事项

1、孩子有天生的感悟力

不要认为孩子还小,看不出个阴晴冷暖来,其实人的感悟力和交流能力天生就存在了。也许小宝宝还不会说话,但他已经可以通过你的语音和表情来感知喜悦还是忧伤,比如笑脸和高昂快速的声音一般都代表快乐的情绪,当宝宝感受到愉悦的信息时,他也会感到快乐。

2、注意用多元化的表达方式

宝宝的年龄越小,我们给予他鼓励的方式就越要多元化,这样他才能从感官上得到最大程度的接受,比如鼓掌、微笑、拥抱、眼神的交流、说“你真棒”等等,动作和语言相结合的话,效果会更好,因为宝宝会感觉到更大力度的鼓励。

3、鼓励要发自内心

虽然鼓励并不需要额外花费什么,但是请记住,所有的鼓励和赞美都要是发自内心的真诚的鼓励,一味地鼓励个不停并不一定都是正向的积极的鼓励,反而可能让孩子对大人产生质疑和不信任感。

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