手势礼仪小班教案

时间:2024-02-17 00:11:30
手势礼仪小班教案

手势礼仪小班教案,作为一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德,孩子的礼仪教育很重要,下面分享几篇手势礼仪小班教案。

  手势礼仪小班教案1

一、活动设计背景

我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

二、活动目标

1、让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

2、学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。

3、培养幼儿与人交往的能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

三、教学重点、难点

重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。


  

四、活动准备

扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

五、活动过程

1、在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。

2、妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”

4、叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。

5、保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的`语气说话。

六、教学反思

小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。

由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

  手势礼仪小班教案2

一、活动目标

1、会说"早上好""再见"等礼貌用语。

2、知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

二、活动准备

1、小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2、教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。


  

三、活动过程

(一)观察挂图内容,学说礼貌用语

1、引导幼儿仔细观察挂图一,提问:

早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

引导幼儿说出:妈妈,早上好。

2、观察挂图二提问:

鸡妈妈送小鸡上幼儿园,在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?

引导幼儿说出:山羊医生,早上好。

3、观察挂图三并提问:

鸡妈妈送小鸡来到小班门口,小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了,小鸡大声地说什么?

引导幼儿说出:鸭老师,早上好;妈妈再见。

(二)讨论活动

教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的.?

(三)角色游戏表演,练习主动打招呼

1、教师扮演鸡妈妈、鸭老师,幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事,练习主动与人打招呼。

2、游戏反复进行,使幼儿积极地投入到角色中,体验与人打招呼的快乐心情。

(四)交流经验,鼓励幼儿主动与人打招呼

1、你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

2、引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。

四、活动反思

这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

  手势礼仪小班教案3

一、活动设计背景

希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

二、活动目标

1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、教学重点、难点

学会使用常用的礼貌用语。

四、活动准备

布娃娃一个、电话一台


  

五、活动过程

(一)学会打招呼

1、带来布娃娃与孩子打招呼

2、孩子与布娃娃打招呼

3、出示词语:您好、你好、早上好

4、小结:告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

5、拓展:与人分别时该怎么做?

(二)学习打电话

1、教师示范接电话,提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话

3、孩子互相打电话

(三)学会感谢

1、教师帮女孩子梳头发

2、引导孩子对老师说“谢谢”

3、小结:告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”,而面对别人对自己说“谢谢”时,应该说“不用谢”。

六、教学反思

1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的`参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。

2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。

3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。

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